收费公路账单:用收入8成还债债务余额超4万亿

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  • 时间:2019-03-11 11:44
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小学生心理健康是当今社会不容忽视的问题。语文教学,无时不在熏陶着学生的思想。无论是课文人物的分析,还是口语交际的开展,都正是对学生进行心理健康教育的“良药”。 关键词语文;心理健康;口语交际 中图分类号G623.2文献标识码A文章编号1002-7661(2011)07-085-01 随着社会上青少年犯罪年龄的低龄化,日益突出的小学生的心理健康问题已引起社会广泛的关注。如何从小从早抓好小学生心理健康教育,摆在了新时代学校教育的面前。新课程改革突出地强调学科教学活动应成为心理健康教育的重要载体。作为一名语文教师,我认为在语文教学中运用心理健康教育理论,利用语文教学独特的人文教育方式,可以培养学生自信心,激发学生潜能,提高创新能力和语文素养,从而使学生在学习感悟中得到正确的思想道德品质的教育。 一、营造有利于学生身心健康发展的育人氛围 教师要树立正确的师生观,在教学中,热爱、尊重学生,平等地对待学生。“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,师生之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充,在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛,在交融中进行创造性的教与学的活动,才是真正高水平的教学境界。以大朋友的身份,真诚面对学生,消除后进生的顾虑情绪。在教师和学生的心目中全班学生完全平等,没有“好生”、“差生”"之说,因为每个人都有所长,有所短,不能以学习成绩作为唯一标准。 一位摆着架子,整天板着脸不与学生沟通的教师,怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟,遇事容易受挫折,便会产生心理压力,这时,就更需要教师做他们的知心人,耐心倾听他们倾诉,敞开心扉与他们交流,帮助他们解决困难,减轻压力。那样,他们才能逐渐学会与人沟通,敢于面对挑战,适应社会。课堂上,教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系,学生发言必将积极许多,因为他们没有太多顾虑。营造了一个积极的、互相帮助的、关怀的环境,不管你以何种身份去接近学生,相信学生的心理负担也就不存在了,各种学习活动也能顺利开展了,并且,通过教师对学生的爱,使学生的心灵得到感化,为塑造学生健康的人格,建立正确的人生观、价值观奠定基础。 二、坚持因材施教,促进学生个性的发展 因材施教,这是老生常谈的话题,但在心理教育领域,还是不得不强调的一个基本法则。面对一个个存在个性差异的活生生的学生,搞一刀切和平均教育是不可取的。在共同的培养目标下,应根据不同学生的个性差异,提出不同的要求,采取不同的教育教学方法。教育的全部奥秘在于爱护和发展个性。通过教育,帮助学生找到他们在生活和职业上最合适的位置,让他们将自己的个性和潜能发挥到极致,获得生命的乐趣。尊重个性,在教学中主要是尊重学生敢于发表不同意见的创新精神。一个问题可以有多种答案。因此,我在课堂教学中实行三个鼓励鼓励学生畅所欲言,各抒己见;鼓励学生相互争辩;鼓励学生有创造性的见解。 小学生这个年龄段都有强烈的好胜心、创造性和表现欲。教师应当结合这一特点,创造各种机会激发他们的学习兴趣和积极性。近年来,我结合语文课的特点,坚持课前安排五分钟请学生上台讲演的做法,看起来老师讲课的时间相对减少了,却收到了可喜的成效。 为使每个学生都能得到锻炼和提高的机会,我按照值日表轮流让学生讲演,无论效果如何,都给予鼓励。一段时间后,学生们上台演讲不再胆怯了,很多孩子还能即兴演讲,表达能力也大大提高,理解问题的能力也与日俱增。 三、在对话中,培养学生的生活交际能力 情感是构成人格稳定而独特的心理因素。青少年学生的情感正处于急剧变化时期,其情绪状态带有很大的情境性。一个心理健康的小学生,一般与同学、老师、父母、朋友等的关系处理得比较融洽,而很少发生冲突。他们乐于与人交往、具有同情心,待人热情、宽容、真诚,而不是胆小、怕羞、不合群、表情冷淡或忸怩作态。教师要充分利用教材赋予的人物的积极情感因素,引导学生体验、共鸣,在潜移默化中受到感染。 例如在《我的朋友》口语交际教学活动中,让学生了解关爱普通人,培养学生的爱心、同情心;培养学生善于与人相处,与人共事,与人合作的精神;培养学生的口语交际能力,提高写作记叙文的能力。在《孔子游春》的教学活动中,让学生了解关于孔子的人格魅力,引导学生感受文人赋予孔子的伟大赞誉,并培养学生实事求是的精神和态度。阅读、背诵有关古名人的诗文,培养学生自我欣赏能力,培养学生筛选信息的能力,互相协作能力,口语交际能力。学生在接受语文训练的同时,懂得了要正确认识自己与他人,实现了提高自我心理修养能力的目的。从而树立正确的人生世界观。 语文课程因此独特的内涵,可以说与心理健康教育是分不开的。二者你中有我,我中有你,学生无论在口语交际还是写作过程中,都无时不再审视自我,无时不再显示着自我的内心问题,因此,抓好小学生的思想健康教育,小学语文教学当仁不让。 参考文献 [1]小学语文新课程标准2008年3月版 [2]苏教版小学语文教材2007年8月第二版